本文研究了在大规模数学和阅读PISA测试中,男女学生在多项选择题(MC)和建构反应(CR)项目上的表现差异. 结果, 该研究基于包括美国在内的35个国家的高中生数据, 提供一致的证据表明,平均而言,男生倾向于在MC测试项目中获得相对较高的分数,而女生倾向于在CR测试项目中获得相对较高的分数. 这种模式在各个国家都是一致的, 虽然差异的大小因国家而异,但平均而言,阅读比数学更大. 政策制定者, 研究人员, 其他使用考试成绩来比较不同性别群体学生成绩的听众在解释结果时应该考虑考试中使用的项目格式类型.