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使命、指导原则和学生成果
SSAS的使命是建立协作, 以学生为中心的关系，支持个人发展的成就, 归属感, 以及所有工程学院学生的学业成功 & 应用理科学生. 通过保持多样性, 股本, 以及在最前列的包容性, SSAS员工致力于发展和培育一个鼓励所有学生充分发挥潜力的社区.
他们支持 学院的战略愿景“教育”支柱在以下方面:
- 通过与学生分享工具，帮助他们设定教育路径，从而提高持久性和毕业率, 跟踪进度, 并适应变化
- 为学生提供相关的支持服务，以提高他们的学业和个人成功
- 通过与教师和校园其他合作伙伴合作，支持成功的学术干预
- 支持道德和弹性文化
- 鼓励学生参与课外活动
- 通过促进海外留学机会，让学生为全球职场做好准备, 全球工程研讨会, 全球实习, 国际服务经历, 还有其他机会
- 分享与商业头脑相关的机会信息, 创业的经历, 沟通技巧, 以及领导力发展
协作 & 支持
学术顾问和教练在学生的整个学术生涯中都与他们建立合作关系. 这样就可以了解学生在学习过程中的位置, 同时帮助他们做出有效的决定，了解自己和周围的世界. 当学生和员工都尊重并积极地参与到这种关系中时，这个过程效果最好.
顾问和教练帮助学生认识知识, 技能, 他们通过大学经历获得的观点，支持学生批判性思维和人际交往能力的发展, 同时帮助将这些技能与学生未来的目标联系起来.
与项目和部门的教职员工合作, 顾问和教练帮助学生了解大学的结构和资源，以使他们受益，并帮助学生实现他们的目标.
学习 & 增长
顾问和教练通过帮助学生了解他们的学位要求和大学和学院的政策和程序，支持学生在学业上的进步，以完成学位. 他们还帮助学生发现和使用资源，这样他们就可以通过自我反思将自己的学习经历与自己和周围的世界联系起来.
探索 & 好奇心
顾问和教练帮助学生反思他们的教育经历，并支持他们确定自己的计划和职业目标. 通过有意识的实践, 顾问和教练通过创造一个开放的环境来挑战和支持学生, 尊重, 和支持性的环境，让学生可以探索他们的经历, 感情, 值, 资质, 和愿望.
包容的卓越
顾问和教练都致力于 包容的卓越. 他们积极为学院多元化的学生社区创造公平的学院文化和氛围. 有了一个基本的欣赏，学生带来自己独特的生活经历和交叉身份, 顾问和教练与学生合作，建立建议和指导关系，让学生在学院感受到重视和支持.
铜博尔德 & CEAS的经验
顾问和教练有助于创造和维护一个支持性的学生成功的团队环境. 他们鼓励学生参与体验式学习, 与不同背景的人一起工作并向他们学习.
作为学术指导的结果，学生将:
- 参与长期计划和目标设定.
- 增加他们对机构的归属感.
- 通过以下方式掌握自己的学位规划过程:
- 了解学位课程的要求.
- 了解他们可以使用哪些工具和资源，以及如何最好地使用它们.
- 创建、维护和贯彻他们的学术计划.
- 为自己辩护.
- 了解自我效能感的概念是如何与学术环境中的成功相关的.
- 为他们的教育做出明智的决定.
- 了解学院和大学政策对他们教育的影响.
- 积极探索学习机会，提升大学经验.
- 增加他们在全球社会的社会背景下对自我的理解.